對大多家長來講，如果沒有持續(xù)發(fā)生的裝修污染導(dǎo)致學(xué)生患病新聞曝出，可能永遠(yuǎn)都無法將甲醛、苯、TVOC等污染與學(xué)校聯(lián)系起來。
這次教育系統(tǒng)面臨的挑戰(zhàn)，絲毫不比就近擇校、教育資源均衡、減負(fù)、小升初、奧數(shù)加分等問題輕松。
現(xiàn)實的殘酷性已超出一般想像，成都郫縣犀浦鎮(zhèn)的天驕幼兒園，因甲醛超標(biāo)導(dǎo)致70多名幼兒被毒；深圳福田區(qū)園嶺外國語小學(xué)，1000多家長聯(lián)名上書，要求學(xué)校延遲開學(xué)，質(zhì)疑新裝修教室甲醛超標(biāo)；河南孟寸育才小學(xué)，新裝修教學(xué)樓，3000多名小學(xué)生開學(xué)入校后幾天就發(fā)生各種不良反應(yīng)，起因均指向裝修污染。
要想成功跳過這個坑，學(xué)校還有很多工作要完成。至少，管理者先要培養(yǎng)起環(huán)保精神，羅列如何預(yù)防甲醛污染的方案，派出具備專業(yè)水平的負(fù)責(zé)人，并且提前預(yù)約專業(yè)甲醛治理機構(gòu)。
有沒有一種環(huán)保的精神與觀念
這個話題看起來很宏觀，但如果對一名環(huán)保主義者來講，它非常細(xì)致。
在微博、微信、BBS等社交媒體上，很少有學(xué)校裝修這種話題的討論，更沒有上頭條的可能。自然，也缺乏擁有足夠影響力的新聞媒體進(jìn)行報道。
傳統(tǒng)認(rèn)識中，學(xué)校裝修并不成為難點，以墻面裝修為例，只要將涂料的招標(biāo)完成，有現(xiàn)成的國家標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)，施工做到相對平整就可以滿足要求。
如果按照這種認(rèn)識水平，去處理一所現(xiàn)代學(xué)校的裝修，已經(jīng)難以實現(xiàn)相對圓滿的結(jié)局。頻發(fā)的甲醛污染事件，最深層的原因應(yīng)該歸咎于傳統(tǒng)觀念的作祟，在大氣污染相當(dāng)嚴(yán)重的情況下，學(xué)校的墻地面裝修都屬于大面積施工，以墻面涂料為例，假如在甲醛、TVOC，或者苯系物等有害物指標(biāo)上，控制不夠嚴(yán)格，就可能造成非常嚴(yán)重的污染問題。
即使按國家標(biāo)準(zhǔn)招標(biāo)，施工后的室內(nèi)空氣質(zhì)量，也并不一定就能達(dá)標(biāo)。這也是越來越多的學(xué)校優(yōu)先選擇干粉涂料,這種零污染環(huán)保涂料的原因。
有人提出了這樣的疑問，為什么以前的涂料、課桌椅并沒有更高的環(huán)保性能，卻沒有發(fā)生因裝修污染致病的案例？原因其實很簡單，信息傳播的封閉、檢測手段的落后，以及大氣環(huán)境相對較好，使得室內(nèi)污染的嚴(yán)重性并不突出。
在裝修這件事情上，學(xué)校的專業(yè)水平在什么層次？
經(jīng)歷這一輪連續(xù)發(fā)生的學(xué)校裝修污染事件，專業(yè)的重要性才體現(xiàn)出來�？梢赃@樣講，裝修這件事情，學(xué)校專業(yè)水平的高低，在一定程度上決定了最終的質(zhì)量。缺乏這點，其實是無根之木，無源之水。
試想，不懂各種裝修材料的環(huán)保指標(biāo)，不懂國內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)的差別，不懂該如何抽檢進(jìn)場的實際材料，甚至不懂各種輔料的環(huán)保情況，那么，學(xué)校裝修的環(huán)保從何而來？
僅以墻面材料為例，涉及指標(biāo)就多達(dá)十?dāng)?shù)項，包括游離甲醛、苯與二甲苯等苯系物、TVOC、鉛汞、耐擦洗等指標(biāo)，通行的檢測機構(gòu)也有多家，比如國家建筑材料測試中心、國家涂料質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心等正規(guī)機構(gòu)，以及大量不知名，甚至缺乏合格資質(zhì)的檢測單位，到底如何采信，并非易事。
走訪發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)有學(xué)校提高了施工項目組的專業(yè)層次，引進(jìn)獨立的第三方監(jiān)理，并且提前預(yù)約了甲醛治理公司。生態(tài)美家甲醛甲醛治理工程師說，北京藍(lán)靛廠人民大學(xué)附屬小學(xué)在2016年翻新教學(xué)樓市就已經(jīng)選擇找生態(tài)美家進(jìn)行甲醛治理，開學(xué)前三天在進(jìn)行室內(nèi)甲醛復(fù)測時，甲醛數(shù)值已經(jīng)達(dá)到健康標(biāo)準(zhǔn)。
人們對健康的生活需求，已經(jīng)開啟了室內(nèi)甲醛治理的時代
任何事情，如果專業(yè)的技術(shù)支持，最終的結(jié)果都會存在隱患。學(xué)校裝修的要求更高，不同教室的設(shè)施不同，裝修污染的濃度也會不同，沒有對各個污染區(qū)域進(jìn)行有針對性的治理，沒有分門別類訂制治理方案，那么去除裝修污染也只是一句空談。
生態(tài)美家治理工程師說，學(xué)校這種特殊公共場所的監(jiān)管，應(yīng)該比住宅、寫字樓等普通民用建筑更嚴(yán)才行，僅依靠《民用建筑工程室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范》及《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》這樣的通用規(guī)范，是不適合的。
為什么呢？主要有三點，學(xué)校獨立空間的施工面積大，容易造成有害物累積；通風(fēng)時間往往都很短，也缺乏綠植與其它吸附材料的配備；人流量密集，而且學(xué)生年紀(jì)較小，免疫力相對成人較差，在室內(nèi)的時間又過長，很容易遭遇有害物侵襲。
我們都在強調(diào)讓孩子不輸在起跑線上，而裝修污染這個現(xiàn)狀，卻不只傷害了一個家庭，是時候采取行動，找一家專業(yè)的甲醛治理公司，還孩子們一個正常的學(xué)習(xí)與生活天地。
